Arborescence et présentation carnet de suivi

• Présenter les domaines dans l'ordre des programmes (langage / activités physiques / arts / maths / temps et espace / découvrir le monde / EVAR
• Mettre dans l'ordre les observables : en premier les PS puis MS et GS.
• Tous les objectifs d'apprentissage des programmes apparaissent mais certains ont besoin d'être précisés par niveau. Par ex : "diversifier les pronoms employés". Ce serait judicieux d'avoir un observable PS :" Comprendre et utiliser les pronoms: Il/elle ; ils/elles ; je". Pour les MS : "Utiliser les pronoms tu et on". En GS : "Utiliser les pronoms nous et vous".
• Du coté des enseignants, pour faciliter le repérage dans le carnet, il nous semble intéressant de faire apparaitre l'arborescence complète, dans l'ordre des programmes. Ex : 1. Développement et structuration du langage oral et écrit. / 1.1 Acquérir le langage oral. / 1.1.1 Enrichir son vocabulaire. / 1.1.2 Développer sa syntaxe / 1.1.3 Articuler distinctement / 1.1.4 Produire des discours variés / 1.2 Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire...

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Sylvie et Mélanie, 2 maitresses de maternelle